001.+Programa+del+curso-taller




 * BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA **
 * VICERRECTORÍA DE DOCENCIA **
 * ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO ACADÉMICO **

**//“LA TRANSVERSALIDAD EN EL MARCO DEL MODELO UNIVERSITARIO MINERVA” //**
__Responsable __: J. Estela Maza Navarro __Dirigido a __= Coordinadores de área y de materia de la Facultad de Contaduría Pública. __Fechas: 12, 14, 19, 21 y, 26 de junio de 2012 __ __Duración __= 25 horas, 20 presenciales y 5 de estudio independiente __Sede __: Facultad de Contaduría Pública __Cupo __: 20 personas máximo. Horario: Matutino de 10 a 14 hrs. Vespertino: de 16 a 20 hrs.


 * PROPÓSITO: **Conocer los ejes transversales e insertarlos en la impartición de su materia, en el Marco del MUM, con el objeto de mejorar la práctica docente.


 * OBJETIVOS ESPECÍFICOS: **

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. introducir a los participantes en la conceptualización de la transversalidad del MUM. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. Identificar la transversalidad en la estructura curricular. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. Conocer y utilizar algunas estrategias para el aprendizaje significativo de temas transversales <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. Diseñar un plan de clase para el desarrollo de los temas de interés profesional, socio-político y personal. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">5. incorporar la evaluación y la autoevaluación para retroalimentación del proceso de aprendizaje.


 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">METODOLOGÍA: **

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">El contenido temático se desarrollará en un curso – taller de 25 horas en total, con modalidad mixta: cinco sesiones presenciales de cuatro horas cada una y cinco horas de estudio independiente con uso de la plataforma wikispace.


 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">CRITERIO DE ACREDITACIÓN: **

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Asistencia y participación activa en el curso, diseño de un plan de curso, de un plan de clase y la aplicación de alguno de los temas con base en una estrategia de aprendizaje, así como el reporte correspondiente de su aplicación.


 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">CONTENIDO TEMÁTICO: **

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">1. La transversalidad <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">1.1). Sensibilidad docente <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">1.2). Los principios educativos del MUM <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 1.2.1). La formación integral. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">1.3). La planificación educativa. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 1.3.1). el currículo transversal. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2. Estructura curricular del MUM: áreas y ejes transversales <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.1). Caracterización de la estructura curricular del MUM <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.1.1). componentes del currículo transversal: <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.1.1.1). materias de Formación General Universitaria <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.1.1.2). escenarios de desarrollo <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 2.1.1.3). actividades integradoras. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.2). Los contenidos transversales del MUM <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 2.2.1). Formación General Universitaria <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 2.2.2). Ejes transversales: <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 2.2.2.1). FHS <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 2.2.2.2). DHPC <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.2.2.3). DHTIC <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.2.2.4). ITE <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.2.2.5). Educación para la Investigación <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">2.2.2.6). Idioma extranjero <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">3. Las estrategias de aprendizaje para los temas transversales <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 3.1) El aprendizaje situado <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">3.1.1). Proyecto de intervención educativa <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 3.1.2). Proyecto de investigación <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 3.1.3). Problematización <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 3.1.4). Diagrama de Gowin <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">3.1.5). ABP <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">3.1.6). Resolusicón de dilemas <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">3.1.7). El proyecto de vida <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">4. Los temas transversales en el plan de clase <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 4.1). Los problemas éticos de la profesión en el mundo contemporáneo <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">5. La evaluación y autoevaluación de los aprendizajes <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 5.1). la evaluación del proceso de aprendizaje (inicial, durante y al final del curso) <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 5.2). la autoevaluación del desempeño académico personal y grupal de los estudiantes. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> 5.3). la evaluación del docente y la asignatura como referencia para intervenir y mejorar.


 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">BIBLIOGRAFÍA: **


 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">BUAP. 2007. Modelo Universitario Minerva. México, Puebla.
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">Espinoza, Norelkys; Pérez Reyes, MariCarmen. 2003. La formación integral del docente universitario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio. Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y Antropología. Septiembre-diciembre, año/vol.13, número 038. Venezuela.Pp.483-506.
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">BUAP. 2009. Plan Educativo de la Licenciatura en Contaduría Pública. FCP.
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">BUAP. 2009. Programas de asignatura de FGU.